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9岁男孩靠垃圾分类当CEO:从小培养孩子这项能力,能赢在起跑

2019-11-08 14:45:13 · 作者:匿名

温:绿人

最近,瑞安,一个通过分拣垃圾创办了一家公司的美国男孩,很生气。

3岁时,他开始对垃圾分类感兴趣。7岁时,他用自己的商标创办了一家公司。9岁时,他存了大约76,000元人民币。

许多网民掩面嫉妒他们的孩子是专业的碎纸机,他们的孩子是专业的赚钱者。

为什么这个家庭的孩子如此优秀?在他闪亮的外表下,我看到了他卓越的实践能力。

2018年,瑞安已经回收了20多万瓶和罐。他每天清洁、干燥、分类和装载回收塑料瓶。

现在,他已经成为垃圾处理专家。

在收集瓶子时,瑞安发现,在有洞的塑料布漂进大海后,如果海洋生物被困在这个洞里,它们的生命将处于危险之中。然后,他煞费苦心地剪下他看到的所有塑料片。

网民说瑞安智商很高,从小就有做生意的方式。事实上,所有的钱都是人们赚的。

教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的智力就在他的指尖。”

看着那些有很强动手能力的孩子,他们总是对做事感兴趣,用他们的手去推动智慧去创造新事物,这样他们就能赢得每一步。

首先,实践能力强的孩子对学习有很大的兴趣。

不久前,重庆15岁神童江明宇高考667分在朋友圈爆炸。

人们称赞江明宇的高智商,但他说:“我被吹走了,但我的智商稍高,可能比别人差,也就是说,我对学习有浓厚的兴趣。”

许多父母不相信15岁是快乐的年龄。面对沉重的学业负担,他怎么会对学习感兴趣呢?

事实上,江明宇对学习的兴趣来自于他对做实验的热爱。

从11岁开始,他喜欢在阳台上做化学实验。这个小实验室是他最喜欢的“玩耍”的地方。

通过实践练习,江明宇能够很快理解知识生成的原理。

生动有趣的实验过程满足了他的好奇心,并不断激发他学习知识的欲望。“为了知识而学习”让他对学习更感兴趣,这样他就可以在初中自己学习高中课程。

动手能力强的孩子喜欢探索知识生成的过程,用手体验知识的生成。生动活泼的知识不断刺激他们的感官,激起他们的好奇心和热情,自然表现出强烈的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳(Bruner)认为,“不经过获取知识的真实过程而被简单接受的知识不可能变成生动的知识。”

与被动地接受课本中枯燥无味的知识相比,学习是枯燥乏味的,动手实践可以给孩子们输入源源不断的学习热情,这样他们就能始终保持在新鲜的知识海洋中学习的兴趣和动力。

第二,实践能力强的孩子有很强的创造力。

最近,一名高中生发明了一种高空擦窗器,可以方便有效地将窗户上的灰尘擦掉。他不仅申请了一项专利,而且一家公司想以70万元买下这项专利。

不禁感叹,创意儿童,不要担心食物!

这个男孩发明了这个人工制品,因为他看到他的母亲每次都很难擦拭玻璃,当他伸出手时,他不得不在不到一分钟的时间里把它拿回去休息。此外,他擦不干净,他感到焦虑和苦恼。

因为我从小就喜欢摆弄一些小东西,所以我用我的物理知识发明了这个擦窗器。

甚至这个男孩也禁不住自我欣赏。"我有很强的实践能力。"

苏霍姆林斯基说:“手发展大脑,使它变得更聪明。大脑发展手,并把它变成创造智慧的工具和镜子。”

我们经常说一个人的思维是熟练的,他的手和他的大脑密切相关。科学研究表明,一个人的手可以刺激大脑皮层的兴奋和活动,提高他的分析和判断能力,更重要的是,刺激他创造新事物的能力。

一个人不能仅仅依靠他头脑的记忆和想象来创造新事物,而做事的过程就是充分调动他的手和大脑的协调和统一的过程。

动手儿童擅长通过手工探索体验各种物体的不同特征,然后通过思维处理新事物。

因此,不要低估一个有很强动手能力的孩子。事实上,他运作的每一个过程都是为他的创造储存能量。

第三,小手推动世界

德国著名哲学家康德曾经说过:“手是人类的外部大脑。”

看着生活中动手能力强的孩子,他们往往善于思考和学习,思维敏捷,学习出色。同时,他们有很强的独立能力和执行力,并且总是对生活充满热情。

如今,越来越多的家长重视孩子实践能力的培养,那么如何培养这种能力呢?

1.手工制作

脑科学博士魏坤琳在他的书《儿童未来大脑计划》中说,“大多数儿童建立或展示认知能力的活动都涉及精细的运动技能。”

有27种精细的手部动作,如抓、捏、抓、折叠、捆绑等。对孩子们来说,手工制作是锻炼动手能力最安全和最方便的方式。

手工制作可以更好地提高儿童的注意力、观察力、思维能力和审美能力。

侄子性格内向,懒惰。他已经一年级了,不会自己穿衣服。学校要求他们选择兴趣俱乐部,老师强烈推荐他加入手工艺俱乐部。

有一次,老师带领他们制作洋娃娃,包括洋娃娃的身体、衣服和鞋子。

侄子从这次手工中感受到了人体的秘密,为洋娃娃裁剪衣服,也带给了他一种完整的成就感。

手工制作,充分激起侄子的兴趣,从那以后,在家里,他一直想帮妈妈干活。

因此,对于幼儿来说,手工制作是培养他们实践能力的好方法。

2.家务劳动

在网上,我看到了一个叫泰杜斯的小男孩的视频,他想给他妈妈做饭。所以,他独立完成了所有的食物购买和制作。

他把准备好的食物摆放整齐,有鲜花、面包、果汁、餐具等等。

泰杜斯倒果汁时不小心摔倒了。他平静地站起来,用抹布擦干净。他也笑着说,“生活就是这样,兄弟。”

这个小男孩开始为他的母亲做这顿饭,这不仅给他带来了成就感,也使他能够掌握基本的生活技能并正确地面对错误。

研究表明,一个人小时候做家务的能力会影响他长大后处理工作和生活的能力。小时候不做家务的孩子比做家务的孩子更缺乏合作和足智多谋。

这也是“一所房子不能横扫世界”的原因。

托尔斯泰说:“如果一个人知道如何工作和爱,那么他就会有一个美好的生活。”

在生活中,父母可以让他们的孩子做家务,比如扫地、洗碗、收拾东西等等。这些琐事可以潜移默化地培养孩子的分类和操作能力,同时培养他们的责任感,为他们未来的生存储备坚实的营养。

3.和孩子一起参加户外活动

演员胡克是一位母亲,她特别喜欢带孩子去户外练习。

有一次,她想带孩子们去野餐,但是她的儿子安吉搭起了帐篷,做了酸奶。

照片中,安吉搭起帐篷,切水果,蹲在地上和鸟儿玩耍。我不得不说,这个户外活动让我们看到了一个有着灵巧双手的温暖的小男人。

提出“活教育”理论的中国著名教育家陈鹤琴说,“伟大的自然社会是活的教材”

户外生活的优点是,大自然丰富多彩的美可以充分激发孩子们的想象力,激发他们做事的兴趣。

其次,父母的参与使孩子通过参考和模仿对象更容易学习方法。

当父母有空时,他们会陪他们的孩子捡落叶、放风筝和堆雪人。孩子们轻松活泼。他们也喜欢在热闹的户外用小手触摸世界。

我国教育家陶行知提出,应该教会儿童使用双手和大脑。

简而言之,实践能力关系到儿童大脑的发展,而触发式思维能力和理解能力对儿童的全面提高起着重要作用。

着眼于孩子的生活,实践能力强的孩子往往有有序的未来生活、积极的工作和创新的思维。

因此,实践能力是孩子最重要的起点,孩子的实践能力不是天生的,父母的激励和鼓励是孩子小手动世界的最好动力。

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